摘要
近年来,随着“双减”政策及新改革事业的持续深化,小学阶段的数学教学重点均发生了诸多变动,需要教师在进行教学活动时应正确认识到班级学生对数学知识的认知能力差异,并基于最近发展区原则设计分层作业内容,引导学生独立完成教师所布置的课堂任务及课后作业,进一步强化学生对数学学科的学习自信心和成就感。基于此,本文围绕分层作业设计概述及小学数学作业设计原则展开研究,简要分析小学数学学科落实分层作业设计的重要性,综合探讨“双减”背景下小学数学分层作业设计策略,希望能为相关教育工作者开辟一条全新的教学路径。
出处
《成长》
2023年第5期172-174,共3页
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