摘要
培养学生的化学学科核心素养成为新课改背景下学科教学的研究热点。以“铁及其化合物”教学为例,通过魔术导入,激发学生学习兴趣和思考,引导学生自主选择化学试剂等,设计实验方案,探究Fe2+与Fe3+之间转化的方法,并建构“铁三角”模型。在探究过程中引导学生从价态变化的角度,学习铁及其重要化合物互相转化的原理和条件。通过以小组为单位进行探究培养学生合作意识与沟通能力,建立变价金属化合价转化的模型,感受化学的学科价值,发展“证据推理与模型认知”素养。
出处
《中小学教学研究》
2023年第2期90-96,共7页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
安徽省高等学校省级质量工程项目“化学工程与工艺专业卓越工程师培养创新项目”(课题编号:2020zyrc133)
合肥师范学院研究生导师专项科研项目“信息技术背景下的中学化学探究性教学模式研究”(课题编号:DSKY12)的阶段性研究成果。
作者简介
单奔翔(1999—),女,浙江永嘉人,合肥师范学院化学与化学工程学院硕士研究生,研究方向:化学教学研究;徐欣娴(1984—),女,浙江温州人,浙江省永嘉县上塘中学高级教师,大学本科,研究方向:中学化学教学研究;王福中(1981—),男,安徽合肥人,安徽省蒙城县第一中学高级教师,大学本科,研究方向:中学化学教学研究;通讯作者:王方阔(1983—),男,安徽合肥人,合肥师范学院副教授,博士,研究方向:化学教学研究及光催化反应研究。
