摘要
教师的工作特点、工作性质决定了教育工作应该饱含情感,与学生心心相印、共同成长。从事班主任工作近30年,遇到的学生形形色色,有聪颖懂事、善解人意、成绩突出的,也有调皮捣蛋、不学无术、成绩垫底的。每个学生身上都有优缺点,班主任要做的,就是强化优点、弥补缺点,让学生扬起未来的风帆,感受成长的美好。学生小李因为阑尾炎手术休了一年学,所以留了一级,重新回到八年级就读。虽然比其他同学多一些学习经历,但他成绩在班内垫底,自习课时总是只有一本书打开着,连笔和练习本都懒得拿,还时不时与周边同学交头接耳。小李性格开朗,在班里“人缘”很好、有号召力。
出处
《教育家》
2023年第10期40-40,共1页
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