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以可视化教学培养小学数学高阶思维能力

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摘要数学思维是用数学思考、解决问题的思维活动形式,体现了数学学科的核心素养。现实中,部分小学生过分注重记忆方法与结论,忽略了数学思维的日常养成,导致他们对数学学科缺乏兴趣,数学成绩也不甚理想。针对这一问题,笔者认为,教师可以借助可视化的思维导图促进学生生成高阶思维能力。

作者葛南鸿

机构地区广东省佛山市顺德区容桂小学

出处《教育家》 2023年第11期46-46,共1页 Educator

关键词高阶思维能力核心素养小学数学数学思考数学思维可视化教学数学成绩数学学科

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育家

2023年第11期

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