摘要
小学时期是学生成长和发展的关键阶段,此阶段的教育工作对于学生的成长和发展有着决定性的影响。作业是教学之后的延伸学习,是学生巩固知识的重要途径。但是近些年来作业成为了让老师和学生都头疼的一件事。学生不愿意写,老师催促作业困难。严重影响了师生关系和后期延伸学习和巩固复习的教学效果。在“双减”教育理念下,老师可以从作业内容本身进行转变,设计多样、合理的作业内容,由此建立起学生的兴趣,让作业成为学生提升的有效途径。本篇内容将探讨“双减”政策下小学中高年级数学作业分层设计的有效措施。
出处
《生活教育》
2022年第32期19-21,共3页
Life&Education
作者简介
萧云,男,甘州区西街小学,高级教师,研究方向:小学数学教学。
