期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

挖掘教材有效主题,推进高中历史大单元教学——以统编教材必修(上)中国古代政治为例被引量：3

原文传递

导出

摘要统编必修教材《中外历史纲要(上)》[以下简称必修(上)教材]是以时间为序、古今并重展开中国通史的教学,选择性必修1教材《国家制度与社会治理》(以下简称选择性必修1教材)是将中国历史放入世界史的视野中,让学生感知世界的发展变化,中国历史的发展紧随世界潮流,不断在学习借鉴中贴合自身的国情前行。其中,必修教材起到提纲挈领的重要作用,二者犹如线和面的关系,将历史学科内的知识进行横向、纵向联系,培养学生历史学科的思维和能力。

作者李鹏程刘进全

机构地区河南省潢川高级中学

出处《教学考试》 2023年第8期18-21,共4页

关键词必修教材高中历史挖掘教材统编教材中外历史世界史中国通史纵向联系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1王成喜.主题式大单元教学在高中历史教学中的运用[J].高考,2022(24):145-148. 被引量：4
2郑云钦.基于史料实证素养培养的单元主题教学实践探究——以高中历史统编教材《中外历史纲要(上)》第三单元教学为例[J].福建教育学院学报,2021,22(12):44-46. 被引量：9
3柳昔亮.统编高中历史教材主题式单元教学的设计与实施[J].中小学教材教学,2022(3):16-20. 被引量：4
4袁珺.基于主题意义的高中历史大单元教学路径[J].中小学班主任,2022(22):11-14. 被引量：5
5胡颖.核心素养视域下的高中历史大单元教学策略[J].名师在线（中英文）,2023(2):82-84. 被引量：14
6朱孟雅.大概念统领下高中历史大单元教学的实施路径探究[J].安徽教育科研,2023(6):4-6. 被引量：8
7李黄娇.以评价为导向的高中历史单元主题教学[J].中学历史教学参考,2023(23):17-19. 被引量：1
8苏秀锦.高中历史单元主题教学内容整合策略研究[J].中学历史教学参考,2023(23):76-77. 被引量：3
9黄秀眉.基于教学评一体化的高中历史教学设计——以“中国赋税制度的演变”为例[J].中学历史教学参考,2023(32):55-59. 被引量：3
10苏裕明.“双减”背景下高中历史“教、学、评”一体化模式的研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2024(2):117-119. 被引量：2

引证文献3

1罗婵娟.高中历史主题式大单元教学的实践探究[J].课堂内外（高中教研）,2023(9):116-118.
2王晓翠.高中历史主题式单元教学的设计与实施探讨[J].教学管理与教育研究,2024,9(12):35-37. 被引量：1
3修连招.大单元教学在高中历史教学中的实践[J].高考,2024(33):46-48.

二级引证文献1

1张翠玲.核心素养视域下的高中历史主题式教学探究[J].高考,2025(6):51-53.

1汪艳.注重整体教学设计提升数学核心素养[J].数学之友,2022,36(23):23-25.
2陈丹珠.从“联系”到“整合”:单元整体教学探索[J].语文教学通讯,2023(10):30-32. 被引量：1
3万红娇.大语文理念下小学语文教学探究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(9):026-027.
4张克山(文/图).明晰俏色特质,付诸探索实践--中国玉石雕刻大师张克山作品纵览[J].中国宝石,2022(6):128-136.
5姚昇华.我国高中生物学科核心素养培养的实践探索——基于中美高中生物课程标准的比较[J].现代基础教育研究,2023,49(1):135-140. 被引量：1
6陈开敏.BIM技术国内应用推广的障碍与解决方法建议[J].中国科技期刊数据库工业A,2021(2):085-085.
7田雪,张海波.论我国古代“学”“习”思想的内在逻辑[J].当代教育与文化,2023,15(1):25-33.
8李艳霄.义乌感知世界冷暖[J].浙商,2023(3):69-73.
9陈向阳.推动构建人类命运共同体彰显世界潮流的中国引领[J].中国报道,2023(4):95-95. 被引量：1
10张春卫.水利工程建设中的浆砌石护坡施工技术探讨[J].中文科技期刊数据库(全文版)工程技术,2021(10):067-069.

教学考试

2023年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部