摘要
点名是幼儿一日生活中常见的一个晨间活动环节。本期话题中的案例反映了小班的点名环节在开学后一段时间里发生的变化,以及班级教师和幼儿对于点名的体验的变化。幼儿的表现呈现出从一开始的“认真专注”到后来的“被点过名后就开始跟一旁的同伴讲话,把注意转移到其他事物上去了”的变化模式,即便教师不断变换花样,也依然如此;幼儿的体验是由“新奇”到“无聊”的反复。
出处
《幼儿教育》
2023年第7期31-35,共5页
Early Childhood Education
作者简介
张永英,南京师范大学副教授,兼任中国学前教育研究会基本理论专业委员会秘书长,江苏省陈鹤琴教育思想研究会常务理事。
