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素质教育思想的三大根基被引量：3

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摘要素质教育思想是20世纪八九十年代提出的富有中国特色的教育思想。素质教育是注重通过长期的知识积累、能力培养、实践反思、道德熏陶等内化为学生良好的道德修养、价值态度、思维方式、行为习惯等身心品质的教育。

作者庞海芍 Pang Haishao

机构地区北京理工大学中国高等教育学会大学素质教育研究分会

出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第3期4-6,共3页 Jiangsu Higher Education

关键词素质教育思想实践反思行为习惯道德修养知识积累 20世纪八九十年代道德熏陶思维方式

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

作者简介庞海芍系中国高等教育学会大学素质教育研究分会副理事长、秘书长,北京理工大学研究员。

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