期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

提升作文评改教学的有效性——以四年级上册第八单元《我的心儿怦怦跳》为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要在全面落实“双减”政策的背景下,改变传统作文评改课单一的形式,不仅能够提升作文评改教学的有效性,还能切实减轻学生在作文修改上的负担,更好地推进“双减”实施工作。

作者程韵

机构地区上海市徐汇区田林小学

出处《现代教学》 2023年第1期174-175,共2页 Modern Teaching

关键词 “双减” 语文习作评改

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周四海.从习作评改中教写法[J].成功密码（综合版）,2022(6):57-58.
2汪金火.基于探究小学语文作文评改教学路径分析[J].启迪与智慧（上）,2021(8):59-59.
3杨建苹.农村小学高年级作文评改策略研究[J].作文成功之路（小学）,2021(9):90-91.
4姜梅红.试论构建框架式的习作课堂——四上习作《我的心儿怦怦跳》教学实录与感悟[J].七彩语文（教师论坛）,2021(1):18-21.
5孙海静.依托网络信息平台打造精品作文课——以团队打造《我的心儿怦怦跳》一课为例[J].新智慧,2022(18):25-27.
6沈晨芸.指向难点突破的习作项目化实践——以习作《我的心儿怦怦跳》为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2021(10):22-25.
7曹翠.习作评改:以小组合作的模式[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2022(12):32-34.
8林丽丹.“习作评改实验室”的创建与使用[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2022(12):32-35.
9邱志凯,胡富琴,高珊珊.“双减”背景下的“AI+教师”双师融合型习作评改模式初探[J].进展,2023(2):111-113. 被引量：1
10程丽霞.小组互评互改在作文评改中的运用[J].中学语文,2022(30):43-44.

现代教学

2023年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部