新教学定义下师生共构情境的概念、价值与路径被引量：1

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摘要教学即师生共同参与课程规划、设计、开发、实施、管理和评价的过程。课程建构离不开相应的教学情境,创设“师生参与课程建构”教学情境的方略应贯穿学生自主学习、交流学习、迁移学习、反思学习的全过程。

作者李建成

机构地区启东启迪外国语学校党支部

出处《江苏教育研究》 2023年第2期51-55,共5页 Jiangsu Education Research

关键词教学情境课程建构师生共构

作者简介李建成,启东启迪外国语学校党支部书记、校长,高级教师,江苏省特级教师,江苏省人民教育家培养工程培养对象。

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江苏教育研究

2023年第2期

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