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“大单元整体教学”的探索与实践被引量：1

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摘要《数学课程标准(2022年版)》提出:“教师要改变过去注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计。”这里指出的“整体性”在数学教学中数与代数领域体现最为直接。为了实现以培养学生数学核心素养为导向的教学目标,教师要整体把握教学内容之间的联系,分析教学内容,为学生搭建结构化的知识体系。我以数学北师大版一年级上册七单元“加与减(二)”单元为例,进行整合教学的尝试,实践“数与运算”的整体性和一致性,提高学生运算能力和推理意识。

作者马韬

机构地区成都天府中学附属小学

出处《四川教育》 2022年第36期13-13,共1页

关键词数学核心素养数与代数单元整体教学数学课程标准教学设计教学内容整合教学北师大版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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四川教育

2022年第36期

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