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“双减”背景下小学数学课后有效服务策略研究

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摘要随着教育体制改革的不断推进,使得越来越多的社会人士开始关注小学数学的课堂教学与课后服务,促进传统教育模式变革的同时,也加速了小学数学教学的高效化发展。课后服务,即教师在教学结束后,采取特定的方式深化小学生数学知识的理解与掌握,帮助小学生塑造更为坚实的知识基础。为了达成这一教育目的,教师不仅要摒弃以往传统、守旧的教育理念,还要及时丰富、创新自身的教育方法,贯彻落实国家教育政策的同时,不断提升课堂教学与课后服务的有效性与实效性。

作者安莉

机构地区庆阳市庆城县庆华小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2022年第12期103-105,共3页

关键词小学数学课后服务 “双减”政策小学生教学手段

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

2022年第12期

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