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传承与创新:指向地理核心素养的阶段性思考

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摘要 “地理核心素养”理念是历经多年教育改革得出的符合现代社会发展需求的教育理念,对地理教学实践活动具有重要意义。教师要勤于思考地理教育的传承与创新,进一步强调地理学科核心育人价值观,让学生能够掌握人地概念,培养学生全面、综合、发展、联系的思维方式。因此,从这个思路出发,教师可以围绕鼓励自制教具、融合时尚元素、新解古代诗歌、链接传统文化、设计具体方案和参与社会实践等六个角度展开具体探讨,将高中地理核心素养的培养渗透到地理课堂的各环节中,进一步塑造具有地理学科特点的趣味课堂。

作者顾燕婷

机构地区江苏省如东县马塘中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2022年第12期16-18,共3页

关键词高中地理核心素养阶段性思考

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2022年第12期

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