摘要
人教版A版《高中数学》新教材(以下简称“新教材”)在双曲线章节的内容安排上相比旧版教材(以下简称“老教材”)内容安排发生了很大的变化,主要体现在:第一,在概念生成的情境设置中体现整体性和知识结构的逻辑关联;第二,在方程建立和性质的研究上,强调类比,重在引导学生自主探究:第三,在让学生“探究”的问题和例题习题安排上凸显圆锥曲线本质的统一上述所有变化的目的在于,用单元和整体视角进行教学,强化学生的探究意识,培养学生的自主学习能力.笔者2021、2022连续两年参加新教材培训,收获颇多,现结合在新教材教学过程中的思考和做法谈一谈学习新教材、研究新教材的体会.
基金
六安市教育科研课题:“双新”背景下指向深度学习的数学大单元教学实践研究(项目编号:LK2022033),项目主持人:徐道奎,胡祥。
