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刍议新课程背景下高中数学的教学方法

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摘要以往,数学学习作为高考重点一直处于较高地位,传统教育中学生数学学习压力较大,两极分化情况严重。在新课改政策下,学生学习数学不再只是为了成绩,更多的是加强对数学知识的掌握和应用。但是在课程改革的过程中,考试仍沿用旧有的设置方式,包含以往的学习内容,教师在教授新知识、完成新的教学目标时,还需要兼顾对旧有知识的教学,这无疑给学生带来了更大的压力。在新课程背景下,高中数学应该怎样教学成了一个难点,文章针对新课改下高中数学教学中产生的问题进行分析,并对新形势下的高中数学教学方式提出自己的看法。

作者侯方丽

机构地区沭阳县建陵高级中学

出处《课堂内外（高中教研）》 2022年第10期76-78,共3页

关键词高中数学问题分析新课改素质教育核心素养教学方法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2022年第10期

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