摘要
目的:探索多维教学模式对“中药鉴定学”教学效果的影响.方法:文章以我校2018级和2019级中药学专业128名学生为研究对象,分为对照组与实验组,分别采用传统式和多维教学模式,以课程期末试卷卷面成绩、实验报告成绩、综合技能考核成绩(实验技能操作、粉末鉴别结果、药材鉴别结果)作为评价指标.结果:对照组和实验组的卷面成绩分别为74.08±9.94分和78.39±11.15分(P<0.05);实验报告平均成绩分别为94.32±3.11分和97.02±2.59分(P<0.01);综合技能考核成绩分别为:实验技能操作86.69±8.21分和91.64±5.47分(P<0.01)、粉末鉴别结果55.16±15.74分和61.88±20.15分(P<0.05)、药材鉴别结果75.18±11.49分和80.12±12.47分(P<0.05),组间比较有统计学意义.结论:教学改革显著提高了学生在课程中的参与度占比,促进了对课程的学习兴趣培养,学生的综合素质得到提升.
出处
《通化师范学院学报》
2022年第12期126-131,共6页
Journal of Tonghua Normal University
基金
2021年度皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2021jyxm35)
2021安徽省级质量工程项目(2021SX177)
2020年安徽省高等学校省级质量工程项目(2020xsxxkc464,2020xsxxkc465,2020xsxxkc470)
2019年安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目(2019zyrc062)
2018年教育部第一批产学研合作协同育人项目(201801168026)
2018年皖南医学院教学质量与教学改革工程重点项目(2018jyxm05)
2017年度皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2017zybz03).
作者简介
何宝佳,女,吉林长春人,皖南医学院教师;通讯作者:年四辉,安徽怀远人,皖南医学院教授,博士.
