摘要
为推动图书馆虚拟学习空间的发展与优化,满足读者日趋精细化、多元化的在线学习需求,在结合交互影响距离理论和建构主义学习理论的基础上,探讨图书馆虚拟学习空间的特点与系统构成,并构建图书馆虚拟学习空间的五种不同模式,包括情境沉浸式、个性化式、社区开放式、远程交互式以及数字孪生式,以期为未来图书馆完善虚拟学习空间建设提供借鉴和参考。
In order to promote the development and optimization of the library virtual learning space and meet the increasingly refined and diversified online learning needs of readers, based on the interaction distance theory and the constructivist learning theory, this paper discusses the characteristics and system composition of library virtual learning space, and constructs five different modes of library virtual learning space, including situational immersion, personalization, open community, remote interaction and digital twins, aiming at providing reference for future libraries to improve the construction of virtual learning space.
作者
陈婧
刘洋阳
Chen Jing;Liu Yangyang
出处
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
2022年第8期23-29,共7页
Research on Library Science
基金
国家社科基金一般项目“基于环境心理学视角的图书馆学习空间建设研究”(项目编号:20BTQ002)的研究成果之一。
作者简介
通讯作者:陈婧,湖南师范大学教授,硕士生导师,博士。研究方向:图书馆学习空间;刘洋阳,湖南师范大学硕士研究生。研究方向:图书馆学习空间。
