摘要
我国古典诗歌具有互文性,其教学可以充分利用这种特质,建立不同诗歌之间的关联,从教“一首诗歌”到教“一组诗歌”,构建古典诗歌学习单元,引导学生在群文视野中认识古典诗歌和传统文化。以唐诗专题学习单元为例,可以通过分析学习价值、设计清晰的教学思路、构建恰当的路径策略等方式,实现教学由阅读单元走向学习单元,全面提升学生语文学科素养。
出处
《中小学教材教学》
2022年第10期58-61,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
作者简介
刘春芳,首都师范大学附属中学第一分校语文教师。
