摘要
以信息交互式分享和网络去中心化为核心特征的web2.0技术已深刻融入社会媒介体系,高校网络舆情呈现出鲜明的主体参与和去中心化特征,舆情引导工作存在思想观念落后、体制机制低效、队伍力量不足等问题。为了更好地发挥学生主体优势,实现“管理育人”目标,高校需要尊重学生主体地位,不断优化话语体系供需关系、创新治理模式、激发组织体系活力、提升学生主体参与能力。同时,高校在发挥学生主体效能时应防止出现弱化治理力度、消解治理责任、忽视学生群体差异等错误倾向,以此不断提升网络舆情治理效能,进一步确保高校意识形态安全和校园稳定。
作者
张翔宇
韩旭
ZHANG Xiang-yu;HAN Xu
出处
《河北公安警察职业学院学报》
2022年第3期75-78,共4页
Journal of Hebei Vocational College of Public Security Police
基金
2021年度中国高等教育学会保卫学专业委员会“高校保卫科学研究”课题资助项目“WEB2.0时代高校网络舆情掌控”(编号:21BWZD002)。
作者简介
张翔宇(1999-),男,山东潍坊人,中国人民公安大学2021级治安学专业硕士研究生,研究方向为治安管理;韩旭(1992-),男,山东潍坊人,中国人民公安大学国家安全学院讲师。
