摘要
研究者利用Cite Space软件,对2001—2021年中国知网(CNKI)收录的1618篇数学教科书比较研究的相关文献进行文献计量和可视化分析,探测21世纪以来我国中小学数学教科书比较研究的热点主题与发展趋势。结果显示,21世纪以来,我国中小学数学教科书的比较研究整体呈现波动上升的趋势;热点主题有教科书例题和习题、教科书难度、内容编排、呈现方式及数学文化的比较。2001—2021年,数学教科书的比较研究发展趋势从国内不同教科书的比较,走向中外教科书的比较。近年来,紧跟新时代教科书建设方向,基于核心素养对教科书的比较研究是未来研究的趋势。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第9期1-6,22,共7页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
中国基础教育质量监测协同创新中心课题“小学数学教材知识体系编排的比较研究”(2021-05-045-BZPK01)。
作者简介
韦晓红、蒋睿琦,陕西师范大学教育学部在读硕士研究生;通讯作者:尚晓青,教育学博士,陕西师范大学教育学部副教授,硕士生导师。
