摘要
调查昆明市3所小学在“双减”政策实施后开展课后托管阅读服务与引导学生进行家庭阅读的情况,梳理学校、家长、学生对贯彻落实“双减”政策下阅读氛围转变的反馈意见,分析评价目前“双减”政策下学生课后阅读存在的问题,从强化政策理解、引入校外第三方介入、评估阅读绩效、鼓励家庭阅读、增强学校图书馆建设等层面提出解决对策。
出处
《图书馆学刊》
2022年第7期31-36,共6页
Journal of Library Science
作者简介
陈涛,男,1982年生。硕士,副研究馆员。研究方向:图书馆学、文献学。
