摘要
统编教材中的课文承载着丰富的劳动教育元素,其中既有劳动者形象的塑造,也有对劳动场景、劳动特点、劳动过程的描摹。教师可围绕课文中的这些劳动教育元素展开教学,在落实语文学科本职任务的同时,培养学生的劳动品德、劳动情感、劳动品质和劳动精神,实现语文教学与劳动教育的融合。
出处
《教育视界》
2022年第20期68-70,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于叶圣陶‘习惯教育’思想的小学劳动教育班本课程构建的实践研究”(课题编号:YZ-c/2020/22)阶段性研究成果。
