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立足“双减”提质增效--“双减”下小学数学课提质增效的对策被引量：2

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摘要 “双减”是国家在关心学生健全发展的前提下颁布的一个政策,已经实行了一段时间,这一政策旨在减轻学生的课业负担,同时也是为了促进校内教学质量、管理水平的提升.在大力推行“双减”的背景下,笔者遵循提出的“减负增效”新理念,立足于自身的实践,从“利用微课发布资源”“网络平台交流沟通”“针对新课进行导入”“适当借助信息技术”“开展合作学习活动”“分层设计课堂提问”“以趣味性作业为依托”“以实践性作业为引领”以及“以探究性作业为载体”这几个方面提出了“双减”下小学数学课提质增效的对策.

作者韩兴花

机构地区宁夏银川市兴庆区回民第一小学

出处《数学学习与研究》 2022年第17期116-118,共3页

关键词 “双减”政策小学数学课堂教学提质增效有效对策

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第17期

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