让数学课堂充满逻辑--“实数复习课”教学案例与反思

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摘要一节充满逻辑的数学课不仅能给予学生知识,更能促进学生思考,启发学生思维.下面,笔者以“实数复习课”为例,让数学课堂充满逻辑的教学实践.1.基本情况1.1学情分析本节课面向初一学生.知识上,学生已经学习了自然数、分数、负数、有理数等,已经历过数的概念发展,能在一定数的范围内进行运算:能力上,学生具备一定的计算能力和分析问题、抽象思维能力;年龄特点上,好奇心重,积极热情,表现欲较强.

作者徐文欢

机构地区北京市中关村中学

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第7期103-105,共3页

关键词学情分析初一学生数学课堂抽象思维能力复习课年龄特点计算能力表现欲

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2022年第7期

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