摘要
博物馆教育与历史教育的融合是历史课程改革的基本理念和追求,也是国民教育事业发展的重要生长点。二者融合的载体在于课程设计,关键在于丰富和提高历史教师的博物馆教育素养,根本在于推进博物馆教育与历史教师教育的融合。在历史教师教育实践中,可以培养学生理解博物馆展品信息、布展设计和主题内涵,进而思考博物馆展品及布展的价值重构与历史教学中材料运用的关联性,建立二者互鉴和融通途径,从而提升师范生的综合教育素养。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2022年第3期91-100,共10页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
作者简介
米夏埃尔·沃布林(Michael Wobring,1970-),男,德国奥格斯堡大学人文历史学系历史教育学教席学术助手,博士,主要从事世界历史及历史教育研究;刘雨沛(1996-),女,陕西师范大学历史文化学院博士生,主要从事博物馆学研究;刘皓妍(1994-),女,秦始皇帝陵博物院职员,主要从事博物馆学研究;杨瑾(1966-),女,博士,陕西师范大学历史文化学院教授,主要从事博物馆学、中古时期中外文化交流史研究;徐赐成(1971-),男,博士,陕西师范大学历史文化学院教授,主要从事历史教育学和教师教育研究。
