主题意义引领下的小学英语群文阅读教学实践被引量：7

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摘要本文结合具体课例,从课前准备到课中实施,提出了主题意义引领下的群文阅读教学的有效路径,即基于课内教材确立主题并形成议题,在此基础上以互文互异为原则组织多个文本,在课中将主题与学生进行连接,在阅读过程中逐个探究议题,最终在集体建构下达成共识,实现对主题意义的深度认知与建构。

作者杭玉洁

机构地区江苏省无锡市东绛第二实验学校

出处《中小学外语教学》北大核心 2022年第12期27-33,共7页 Foreign Language Teaching in Schools

关键词群文阅读主题意义议题

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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