摘要
新课程改革突出了学生的数学核心素养,注重学生的数学思维和抽象能力的培养。小学生数学能力的发展还不够成熟,要想让他们养成用数学知识解决问题的习惯,就需要小学数学教师转变观念,正确引导学生用数学思考,这样才能保证学生的数学素养。数学思维是学生在小学阶段一定要培养的数学素养,因为产生数学素养后能够更快的了解数学知识,娴熟用数学知识处理现实难题。尽管在新课程改革环境下很多老师都关心到学生数学素养的培养,但沒有重视教学方法的变化,造成学生依然没法熟练掌握数学知识。因而,老师必须考虑到小学生的年龄段特性,用多元化方法启迪学生数学思维,推动学生在数学课堂上全面的发展。
出处
《传奇故事》
2022年第29期101-102,共2页
