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小学高年级习作互动情境教学创设研究

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摘要在新课程改革的持续进行中,传统的习作教学已经不能满足社会发展的需要,让小学生们在习作上有所进步,是语言教学中的一个重要环节。本文以小学高年级学生为例,探讨了交互式情境教学的创设策略。该策略能激发学生的习作热情,调动学生的创作热情,从而使学生的习作能力得到进一步的提高。

作者刘彩英

机构地区福建省龙岩市武平县教师进修学校附属小学

出处《中学生作文指导》 2022年第13期86-89,共4页

关键词小学高年级语文科目习作教学互动情境创新教学方式

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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中学生作文指导

2022年第13期

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