期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新型微课教学模式下学生多元智能的发展被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要当今智能时代,教智融合是基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式,这种融合是对教育教学模式的创新。文章提出了在微课引导下的半翻转课堂教智融合新模式,并结合初中信息技术教学案例,探讨该新型微课教学模式对学生多元智能发展的作用,以期提升学生的信息素养,发挥学生的主体作用,实现学生的个性发展,提高教学效率。

作者朱珍

机构地区江苏省苏州工业园区金鸡湖学校

出处《教育界》 2022年第12期11-13,共3页

关键词教智融合微课教学模式半翻转课堂信息技术多元智能

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介朱珍(1987—),女,江苏省苏州工业园区金鸡湖学校。

引文网络
相关文献

参考文献2

1胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量：4244
2霍力岩.多元智力理论及其对我们的启示[J].教育研究,2000,21(9):71-76. 被引量：272

二级参考文献10

1胡小勇,詹斌,胡铁生.区域教育信息资源建设现状与发展策略研究[J].中国电化教育,2007(6):56-61. 被引量：54
2李秉德李定仁.教学论[M].北京：人民教育出版社,1992.159.
3胡铁生.区域教育信息资源建设模式和发展趋势.中小学信息技术教育,:45-47.
4胡铁生.佛山市中小学网络教学资源应用调查研究【D].广州:华南师范大学,2007.
5吴岚岚.佛山"微课堂"网上受热捧[DB/OL].http://www.citygf.com/FSNews/FS_002008/201107/t20110704_1835766.html.
6李晓玲.佛山市教育局全国首创"微课堂",点击率破五万[DB/OL].http://epaper.nfdaily.cn/html/2011-05/19/content_6962446.htm,2011-05-19.
7陈昕宇.5分钟一节的“微课”你上过未[DB/OL].http://news.163.com/11/0519/05/74D4RU2U00014AED.html,2011-05-19.
8胡铁生,焦建利,汪晓东,胡小勇.发达区域中小学教育资源建设现状分析:以佛山市为例[J].中国电化教育,2009(1):69-73. 被引量：41
9胡小勇.信息化环境的“小世界”现象与学习资源设计研究[J].远程教育杂志,2009,27(1):40-42. 被引量：26
10胡铁生.佛山市教育局全国首创“微课堂”作品征集活动广受好评[J].教育信息技术,2011(6):21-21. 被引量：18

共引文献4514

1孙晓晖,苟树林,刘丹丹.班级德育过程性评价的价值意蕴与实施策略[J].教育科学论坛,2024(5):72-74.
2王国庆.利用微课资源促进课堂教学改革[J].中小学信息技术教育,2022(S02):85-86.
3何淑明.基于KSAO模型的高职酒店管理专业人才培育提升策略研究[J].中外企业家,2020(12):168-169. 被引量：3
4柴容倩.基于微课的翻转课堂教学模式探究[J].中外企业家,2020,0(6):193-193. 被引量：5
5穆炜炜,胡亮.智慧教育视阈下的微课设计——以《C语言程序设计》为例[J].中外企业家,2019(36):150-152. 被引量：2
6于化新,马丹,刘旭东,刘慧慧,单德红,刘文俊.以临床思维培养为导向的微课在生理学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2020(2):71-72. 被引量：4
7杨建辉,郭婷,郭艳伟.基于微课的数学师范生教学技能培养[J].周口师范学院学报,2020,37(2):52-54. 被引量：1
8李健,杨晓晨,门桐宇.“课前+课中+课后”全过程高中数学课程思政[J].中国教育学刊,2023(S02):76-78. 被引量：2
9李汇岚.借校本研修东风舞交互课堂大美——以小学高段语文课堂为例[J].浙江教育技术,2020(4):45-49.
10王晶.大数据时代大学英语视听说教学模式探索——基于微课的混合式教学模式[J].作家天地,2019(19):48-49. 被引量：2

同被引文献4

1李吉林.中国式儿童情境学习范式的建构[J].教育研究,2017,38(3):91-102. 被引量：92
2赵雪芹.小学语文课堂教学的拓展延伸策略[J].河南教育（基教版）（上）,2017,0(9):48-48. 被引量：1
3周序,付建霖.“双减”背景下如何实现课堂教学的应教尽教[J].中国教育学刊,2021(12):1-5. 被引量：96
4吴敏.多元智能视域下初中信息技术项目教学的实施:问题与对策[J].中小学信息技术教育,2022(6):44-46. 被引量：3

引证文献2

1陈闻.“互联网+”背景下初中信息科技教学的创新路径[J].中小学电教（下）,2023(2):13-15. 被引量：2
2陈洋,华云松.“双减”背景下的小学古诗文微课教学研究[J].进展,2023(10):181-183.

二级引证文献2

1郑承设.让初中信息科技教学“翻转”起来——以“制作三维立体纸模”第二课时为例[J].名师在线（中英文）,2024(15):70-72.
2张建斌.基于微视频的初中信息科技教学路径探析[J].中学课程资源,2024,20(7):27-29.

1华雪亚.基于儿童视角下的阅读体验[J].幼儿100（教师版）,2022(3):19-21.
2滕洁梅,廖春梅,滕洁樱.混合式教学环境:特殊需要儿童的可行选择--以K特殊儿童康复中心为例[J].教育观察,2022,11(6):5-8. 被引量：1
3朱小平.应用多元智能理论发展数学思维品质[J].新教育（海南）,2022(5):49-50.
4冯爱虎.绘本解读带动教师自主性专业成长策略研究[J].陕西教育（教学）,2022(1):5-7.
5“‘普惠’让我们家长得实惠”[J].当代党员,2022(3):49-49.
6龚艳.数学绘本对促进幼儿多元智能发展的研究[J].启迪与智慧（下）,2021(11):64-66.
7龙伟伟.信息化学习资源在小学英语教学中的利用[J].读好书,2022(9):157-159.
8马高建.“创客式”绘本阅读促进幼儿多元智能发展[J].华人时刊·校长版,2022(5):46-47.

教育界

2022年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部