美育跨学科双师课堂策略研究

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摘要中国古诗词中的审美构建与当下基础教育美育的实施有着重要的联系。反观当下学校语文教学中的诗词教学是否脱离了“理解+背诵”模式?诗词中的韵律和节奏感的培养与音乐中的音律和音韵有着密切的参照性,而讲授诗词的教师是否关注到了音乐在诗词中的重要作用?本文以语文与音乐跨学科双师融合课《乐诵<长相思>》为研究案例,着重探讨诗词中的音乐内涵与诗词融合课程的双师路径。

作者郑学铭杨晓红

机构地区北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校北京市朝阳区芳草地国际学校

出处《民生周刊》 2022年第12期70-72,共3页

关键词诗词教学基础教育双师中国古诗词长相思审美构建研究案例音乐内涵

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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