摘要
“双减”旨在使学校回归育人本质,促进学生全面发展。当前,许多农村学校面临“减易增难”的问题。在深刻把握“双减”实质以及“双增”内涵的基础上,需要从“减”与“增”两个方面对农村学校面临的困境和挑战进行剖析。“双减”+“双增”为农村学生的全面发展带来了新的契机,应从家长、学校、教育行政部门和基层政府部门四个方面对农村学校多样化育人的困境突破开展路径探索,以改善农村学校的育人方式,促进农村学生的全面发展,实现“双减+双增=健康发展”的目的。
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村小规模学校发展的政策工具选择与优化研究”(课题编号:19YJC880006)的研究成果之一。
作者简介
邱惠,聊城大学教育科学学院,硕士研究生,研究方向为农村教育。(山东聊城252000)。
