摘要
随着“双减”政策的深入实施,小学语文教学质量有了明显改善,但仍存在一定不足,作业多、课业负担重仍是当前小学语文教学中普遍存在的问题,这就要求广大小学语文教师探索减负增效的方法。课堂是小学语文教学的主阵地,提高课堂授课效率,是减负的前提。基于此,本文从四个方面阐述在减负背景下的语文提质增效措施,以供参考。
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第7期48-50,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2021年新罗区教育科研重点课题“‘双减’背景下小学语文课堂教学有效性探究”研究成果之一,项目编号:XL1452022115。
