专家型教师的核心成长特征

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摘要教师作为一种职业身份,需要“术”与“业”的齐头并进,于教学技艺有所创新,于学问造诣有所建树。这就呼唤“专家型教师”的“出场”。专家型教师,是对教师职业境界的一种描述,即期待他既能如“教书匠”一般进行专业深耕式的“埋头拉车”,又能如“哲学家”一般进行教育想象式的“仰望星空”,是在“已然”之态中追求“应然”之境,在“惯习”之行中探索“可能”之思。

作者蒋保华

机构地区不详

出处《江苏教育》 2022年第38期6-6,共1页

关键词专家型教师职业身份职业境界教学技艺仰望星空教书匠成长特征有所创新

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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