对幼儿园实施家园共育的思考

在线阅读下载PDF

导出

摘要幼儿园是幼儿教育的主体单位,是幼儿接触社会的第一个场所。幼儿园教学的开展直接影响着幼儿的心理、情感、性格等内在成长因素。但是幼儿的年龄决定了在家庭中才会自我认识的树立,所以目前的幼儿园教学需要与家庭教育结合,以保证幼儿可以得到自主成长,在教学中感受到家庭的温暖,让教学更加贴近幼儿的成长发育特点。在家园共育教学策略中需要加强信息技术的应用,也要注重家园活动的组织,从而保证家园共育的实效开展。

作者贡嘎拉姆

机构地区西藏拉萨当雄县格达乡中心双语幼儿园

出处《传奇故事》 2022年第12期51-52,共2页

关键词幼儿园家长家园共育

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1蔡涛.冬天里的第一个烤梨[J].深交所,2022(1):75-75.
2罗俊.开启音乐教学新篇章——多元化评价在小学音乐教学中的有效运用[J].亚太教育,2021(20):107-108.
3宗边.住房和城乡建设部办公厅、中央文明办秘书局公布100个典型案例[J].低温建筑技术,2022,44(2):6-6.
4郎伶俐.试析幼儿园家长学校工作有效开展措施[J].今天,2021(13):342-342.
5夏政然.重庆小微企业成长因素分析[J].重庆经济,2021(6):35-38.
6两部委开展“加强物业管理共建美好家园”活动[J].中国物业管理,2022(2):42-45.
7许惠.融媒体视角下高校思想政治教育研究[J].中外企业文化,2021(10):120-121. 被引量：2
8次仁旺姆.培养幼儿良好行为习惯的策略探讨[J].传奇故事,2022(13):35-36.
9杨萌.以“小切口”撬动“大治理”--记住房和城乡建设部“加强物业管理共建美好家园”活动[J].中国物业管理,2022(2):149-153.
10程瑛,刘君君.健康教育及心理护理干预对抑郁症患者心理状况及生活质量的影响[J].甘肃医药,2022,41(3):276-277. 被引量：16

传奇故事

2022年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对幼儿园实施家园共育的思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史