摘要
初中教材的编写体系及学生的特点,决定了初中语文教师在进行大单元教学设计时,一定要重视“准”和“实”。现以统编教材八年级下册第一单元为例,探究初中阶段的大单元教学设计策略。文章将从大单元目标、情境设置和教学过程三个方面分析在进行大单元教学设计时,如何求准求实。探究发现,为使初中语文课堂在灵动的同时更加高效,需要在整合性、情景化的过程中注重求准求实。
出处
《学语文》
2022年第2期13-15,共3页
基金
“初中语文‘随堂就文’微写作实践探索”(课题编号:HJG20056)研究成果。
作者简介
何艳,合肥市五十中学新校望岳校区教师。
