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基于教、学、评一致性的生涯规划教育渗透案例--以“景观设计师”为例被引量：1

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摘要以“景观设计师--城市景观设计”为例,聚焦核心素养目标,采用“教、学、评一致性”逆向教学设计模式进行教学尝试。不仅能优化生物教学资源及教学体系,提高学生生涯规划能力,增强社会责任感,还能提高学生对知识的理解深度,建立生态知识结构体系,实现立德树人的育人价值。

作者潘明凤

机构地区成都教科院附中

出处《中学生物学》 2022年第1期83-84,93,共3页 Middle School Biology

关键词生物教学生涯规划教育教学评一致性教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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