摘要
类比思想是小学阶段的重要数学思想之一。灵活运用类比思想有助于课堂教学的有效实施,促进学生的数学学习,发展学生的类比推理能力。文章探究类比思想在小学教学中的重要价值,提出教师应从概念、性质、法则和问题解决等方面运用类比思想进行教学的建议。
出处
《教师》
2022年第4期42-44,共3页
Teacher
作者简介
计丽莉(1996-),女,广西来宾人,硕士研究生在读,研究方向:小学数学教育;韦宏(1968-),男,广西上林人,南宁师范大学数学与统计学院硕士研究生导师,副教授,硕士研究生,研究方向:数学学科教学与研究;李娟(1998-),女,广西桂林人,硕士研究生在读,研究方向:小学数学教育。
