摘要
历史课程是高中课程体系中的一门必修课程,是在义务教育历史课程的基础上,进一步应用唯物史观了解人类社会发展进程,深刻揭示人类社会发展规律,进而促进学生全面发展的一门课程。它是在唯物史观的指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科,承载着历史学教育功能。在当前高中历史教学中渗透劳动教育是必然要求,这需要充分挖掘学科与教材中的育人因素,潜移默化地渗透劳动教育。本文分析了如何在高中历史教学中渗透劳动教育,以供参考。
出处
《学周刊》
2022年第5期139-140,共2页
Learning Weekly
基金
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划劳动教育专项课题《家校共育促进劳动教育的策略研究》(课题立项号:GS[2020]GHBZX180)研究成果。
作者简介
马进霞(1983.3-),女,汉族,甘肃古浪人,一级教师,研究方向:高中历史教学。
