摘要
文章结合实例探讨了小学英语单元整体语境的创设和优化,对“聚焦单元主题,定位单元整体语境主线;巧妙创设语境,衔接单元整体教学内容”进行了具体探讨,使整节课乃至整个单元的语境衔接更加自然、连贯、完整和真实,从而加深学生对主题意义的理解,提高学生的英语学科核心素养。
出处
《教育界》
2021年第47期59-61,共3页
基金
厦门市第五批基础教育课程改革课题“核心素养下小学英语单元整体语境创设研究”(课题批准号:X551)
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养的小学英语单元整体语境作业设计实践研究”(课题立项批准号:FJJKXB20-818)的阶段性研究成果。
作者简介
余芳艳(1985.04-),福建省厦门外国语学校海沧附属学校,一级教师。
