摘要
由于智力障碍学生的智力水平较低,无形中增加了语文教学的开展难度。在特殊的培智教育过程中,教师应正确认识并深入了解智力障碍学生的认知结构特点,采取科学编制培智教材、提升教师综合素质、合理创设生活情境、充分运用媒体资源、重视开展实践教学等策略,不断提高智力障碍学生的语言表达能力,让他们获得更好的发展前景。
出处
《基础教育研究》
2021年第22期18-20,共3页
Basic Education Research
作者简介
陈莹,福建福州市育智学校,一级教师,从事特殊教育语文教学(福州350001)。
