摘要
在初三数学课堂上,教师应加强与学生的互动,合理利用互动过程中生成的教学元素拓展教学内容,营造良好的教学氛围,让学生积极参与课堂教学活动。这样的课堂教学能更好地突显学生的主体性,有助于学生快速掌握数学知识,提升学科素养。文章对互动生成背景下的数学学本课堂的构建展开了分析。
基金
盐城市教育科学“十三五”规划课题“深度学习视角下初中数学学本式课堂构建策略研究”(立项编号:2020-L-110)的阶段成果之一。
作者简介
刘其霞(1984.3-),女,江苏省盐城市初级中学康居路校区,中学一级教师,本科学历。
