摘要
在高中语文诗歌教学中教师要充分展开预设,结合学情挖掘生成资源,构筑生成型的语文课堂。教师要预设诵读方法,激发学生学习热情;要预设有效问题,引导学生发展思维;要预设可能出现的疑难问题,引导学生深入探究;要预设文本拓展,促使学生展开审美赏析。这些方法都可以激发学生的学习兴趣,使学生更主动地参与到诗歌学习中。
出处
《语文教学之友》
2021年第11期11-12,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
作者简介
张爱丽(1977-),女,江苏省徐州市侯集高级中学一级教师,主研方向为高中语文教学。
