摘要
文章从工作室制教学模式含义及其内涵着手,研究了基于广告学专业创意、创作、创新、创业“四创”为目标的工作室制模式实践路径:强化以竞赛为主的项目实践,以专业拓展学习内容为辅的补充学习,以打通国际知名广告公司的专业实习,用“高带低”“老带新”传帮带形式让团队可以持续发展,以此作为实践教学抓手提升学生竞争力。以工作室培养路径研究进行“四创”人才的培养实践探索,并发现工作室引领以及辐射作用。
出处
《采写编》
2021年第11期74-75,共2页
Journalism & Media Studies
基金
2021年绍兴市教育科学规划立项课题,工作室制教学模式下的广告学专业“四创”人才培养路径研究(SGJ2117)成果
第六届绍兴市“社科新人”成果。
