摘要
学生的文化素养、行为习惯与其受教育程度及家庭关系均关系密切,除学校教育,家庭教育也能够影响学生的综合素质。基于学习共同体的小学体育家校合作教学模式,能够发挥家庭、学校及社会的共同影响作用,将教育渗透于细微之处,合力发挥教育的作用。文章针对小学生的年龄特点及体育教学内容,分析了家校合作教学模式实施的路径,创新教育模式,助力构建完善的教育体系。
出处
《教师》
2021年第28期39-40,共2页
Teacher
作者简介
朱丽群(1976-),女,福建莆田人,一级教师,专科,研究方向:小学体育教学。
