摘要
统编教材“快乐读书吧”栏目的编排特点决定了其不可忽略的价值,文章针对周边一线教师“快乐读书吧”整本书阅读指导教学随意化、点状化、两极化的现状,提出以单元编排意图为指引,以阅读策略单元为依托,以相同主题的群文为辅助等教学策略来推进“快乐读书吧”整本书阅读,使“快乐读书吧”搭建起一座连接课内阅读和课外阅读的桥梁,使课外阅读课程化真正落到实处。
出处
《教师》
2021年第29期27-28,共2页
Teacher
基金
莆田市普通中小学、幼儿园“书香校园智慧阅读”专项立项课题“基于小学语文‘快乐读书吧’整本书阅读的指导策略研究”(ZHYD2021044)的研究成果。
作者简介
林香莉(1988-),女,福建泉州人,小学一级教师,本科,研究方向:小学语文教学。
