摘要
教学评价对于提高学生学习效率、改进教学手段有着非常重要的意义。本文基于"学习通"APP软件,以"基础会计"课程为例,选取安徽农业大学经济技术学院2020级金融学专业、国贸专业、市场营销专业学生为研究对象,选择出勤成绩、章节学习次数成绩、章节测验成绩、课程任务点成绩、作业成绩、讨论答疑成绩为过程性评价指标,检验基于"学习通"软件使用的过程中过程性评价指标对终结性评价指标的作用。研究结果表明:学生过程性评价成绩与终结性评价成绩呈正相关关系。其中,学生章节测试、作业、讨论答疑及章节学习次数指标与学生终结性评价成绩关系显著,呈正相关关系;出勤成绩和课程任务点成绩与终结性评价作用不显著。
出处
《山西能源学院学报》
2021年第5期20-22,共3页
Journal of Shanxi Institute of Energy
基金
安徽省高校优秀人才支持计划一般项目“疫情防控背景下应用型本科院校基础会计学线上教学评价研究”(项目编号:gxyq2020094)最终研究成果。
作者简介
李艳萍(1988-),女,安徽合肥人,安徽农业大学经济技术学院讲师,硕士。
