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小学数学结构化教学的三个维度被引量：3

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摘要结构化教学有助于教师用整体、连续的视角理解教材,合理把握知识的整体框架。教学中,教师要以研读教材促知识结构化,为深度学习提供保障;要以研究课堂促认知结构化,为深度学习提供实践支撑;要以研究学生促思维结构化,让知识成“串”,让策略成“续”,让结构成“系”,让深度学习真正发生。

作者张静

机构地区江苏省盐城市串场河小学

出处《辽宁教育》 2021年第17期66-70,共5页

关键词结构化深度学习维度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介张静,江苏省盐城市串场河小学特级教师,正高级教师。

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参考文献2

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辽宁教育

2021年第17期

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