摘要
基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》,遵循高考命题原则、评价思路,以“化学平衡常数”为学习主题,阐释了基于“情境创设、任务驱动”模式的高三专题复习课教学设计,提升了学生的化学学科能力,发展了学生的化学核心素养。
出处
《化学教与学》
2021年第9期61-64,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十三五”2020年度重点资助课题“基于深度学习培养学生实验创新能力的实践研究”(课题编号:B-a/2020/02/33)的阶段性研究成果。
