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小学生歌唱教学“激趣法”

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摘要歌唱教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的歌唱兴趣,是所有教师必须要做的一项重要工作。歌唱是一种快乐,它可以带给孩子一种心灵的指引,能够让小学生感受音乐、感受美、感受快乐,它也是一种抒发感情的有效方式,让小学生爱上音乐,爱上歌唱,是实现音乐教育目标的重要体现。

作者张晓梅

机构地区甘肃省兰州市榆中县金崖镇金崖学区

出处《基础教育论坛》 2021年第24期112-112,共1页

关键词激趣法歌唱教学感受音乐小学生感受快乐音乐教育目标感受美最大限度

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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2021年第24期

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