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别让“偏见”成为学校性教育的绊脚石被引量：1

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摘要教师是学校性教育的重要实施者,教师有较高的性教育素养是顺利开展学校性教育的重要前提。我国中小学教师在性教育素养上还存在诸多不足,尤其是在性教育理念上存在以下偏见:性教育“无师自通论”与“无需教育论”,性教育是“问题化”教育及单一的性教育价值观。

作者范朵

机构地区成都大学师范学院

出处《江苏教育》 2021年第59期122-123,127,共3页

关键词教师性教育性教育理念

分类号 G446 [哲学宗教—发展与教育心理学]

作者简介范朵,成都大学(成都,610106)师范学院小学教育专业硕士研究生在读。

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2021年第59期

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